La investigación se basó en Determinar la pertinencia de un protocolo de estudio de casos (TEA) para las profesionales de la conducta y los docentes en las escuelas dominicanas; identificar y analizar las principales necesidades para la ejecución de un protocolo de estudio de casos (TEA) en el sistema educativo; Establecer estrategias adecuadas para un proceso de intervención que permita ejecutar un protocolo estudio de casos (TEA) en una escuela que da paso a la diversidad; y dar a conocer los principales recursos y medios adecuados para la identificación, intervención y seguimiento de los casos (TEA).